原来如此！国台办：“台独”没有和平，更没有出路-事出意外网

发布时间：2026-11-09 06:26:26 来源：事出意外网 作者：文旅纵横‌

过程：一、谈话1．什么是天堂（指名回答）2．板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢二、按照要求读书1．把课文读正确、流利2．想想自己读了课文后感觉是什么在旁边写上批注3．把不理解的地方打上问号三、检查自学效果1．指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法2．谈自己读的感受3．提出自己不理解的地方互相交流四、简介本文作者及课文有关知识巴金 本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的“鸟的天堂”实际是写什么呢“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上五、了解课文主要内容1．作者是怎么去“鸟的天堂”的去了几次每次去的时间有什么不同

3、交流观察的结果，代表展示生1：“鸽”是g的音，白鸽叼着的花环像g生2：“蝌”是k的音，蝌蚪与水草组合的形状像k生3：“喝”是h的音，长椅的侧面的形状像h三、借助课件，学习声母g、k、h（一）学习声母g1、学发音教师示范发g的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“得”读准g的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“一只鸽子g g g，9字加弯g g g”2、教学g与单韵母组成的音节（1）g能与a u相拼读一读：gā gá gǎ gà，gū gú gǔ gù看谁读的准，读得快

另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用３．学情认识初一新生形象思维能力强，对于写景类的散文比较喜欢另外，他们在小学时学过老舍先生的散文《养花》、《猫》“喜欢阅读，方能有感受的乐趣”，加之在前一课学了朱自清先生的《春》，对于写景类文章的阅读已经掌握了一些方法，对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解，因此，学生学习本文的难度可能不大，只是教师在引导学生由读到写的过程中，要激之以趣，导之以情，授之以法，方能进一步加深学生的感情和体验，方能使学生“在课本与生活里走个来回”４．教法介绍1朗读法好的诗文当以朗读为主尤其是写景、抒情的散文朗读需要很高的技巧，教师除了理性指导以外，应先范读，让学生模仿，再品读、想读、比读、写读，在朗读中使学生受到情感的熏陶，在朗读中提高学生多方面的能力

你可知他的袜子，破了缝，缝了破，破了又缝，真不知缝了多少次，都舍不得买一双新的一次，灾区发洪水，他不但去救灾，还从他仅有的二百元钱里拿出一百元捐给了慈善机构，又将剩下的一百元捐给了灾区，自己连一瓶汽水都舍不得买在我们的身边还有许多“活雷锋”比如在班里，有一位同学非常节省纸张，连演算稿纸都得等到把正反面写得密密麻麻，才再换一张;还有一位同学也非常节省纸张，每次默写课文，他都把纸对折，一次只用一半还有的人非常注意节约粮食，每次都把饭菜吃的一点不剩……还有很多人，都是“活雷锋”“做一件好事容易，做一辈子好事却很难”，“人的生命是有限的，为人民服务却是无限的，让我们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，雷锋精神正是从点滴小事上体现出了无私、关爱和奉献

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